項目來源🧑🏻🦲🧈：2015年上海市高教學會課題立項
項目內容：
隨著近幾年移動通訊與計算機、網絡等現代化社交媒體技術的迅速發展，社會🫷🏼、教育等領域的不斷改革👔、深入發展和節奏的加快⛱，豐富的教育資源促進了其資源的共享與多元化🙍🏼🫲🏿，資源形態以碎片化🈷️、微型化、主題化發展的形式占據了教育發展的主流，為提高外語教學水平提供了良好的平臺，各種類型的“微”教學實踐雨後竹筍般地成長在國內外教育界。“微”時代的到來，使“微課”作為時尚的教學方式應用於各種教學。
本課題超越過去單一的微課研究🐬，通過實際觀察高校外語微課課堂，從多個角度分析外語微課的使用特點，發現並指出所在的問題點⚧🦶，使研究內容更具體系、完整。采用嚴謹的統計學研究方法揭示傳統外語教學與新興外語微課教學之間的相關關系。為了得出更有效的研究成果𓀔，本課題不僅要研究、分析兩種教學法的教學效果，還要通過問卷調查並檢測分析學生在“聽、說、讀、寫🧑🏼⚖️、議”等外語技能上的掌握程度，進一步驗證微課在外語教學上給予的效果及影響力➕，探索微課的創新與發展前景。
外國語學院